Nombre del proyecto:
Fortalecimiento a la Educación Intercultural Bilingüe en el Territorio indígena de Yimba Cájc
Descripción:
Este proyecto se formula para trabajar de forma conjunta y colaborativa con el Consejo Local de Educación Indígena de Curré (Yimba Cájc). Se trata de una iniciativa que se adscribe al Programa de Apoyo Permanente a Escuelas Indígenas de la División de Educación Rural, y profundiza en el tema de Educación Intercultural Bilingüe. Se trabajará preponderantemente con los docentes de idioma brunca del territorio Yimba Cájc, pero también incluye la participación de otros actores comunitarios involucrados en los procesos educativos. Por lo anterior, involucra trabajo tanto en los ámbitos de educación formal y no formal, como se verá en los objetivos y procesos definidos.
El proyecto desarrollará un proceso de capacitación basado en el enfoque comunicativo con los docentes de Lengua del territorio indígena, para el fortalecimiento de sus habilidades comunicativas y sus competencias linguísticas, y para el fortalecimiento de su mediación docente en su práctica profesional.
Asimismo, se propone un trabajo de incidencia para promover el uso del idioma indígena en distintos espacios comunitarios. Esta acción requiere un proceso de investigación desde la etnografía del habla en el territorio indígena, y la construcción conjunta con docentes de lengua y Consejo Local de Educación Indígena de un plan de trabajo para la conservación y promoción del idioma brunca en el territorio indígena.
Objetivo General:
- Fortalecer la educación intercultural bilingüe en el territorio indígena de Yimba Cájc para la enseñanza de la lengua brunca, con la participación de los docentes de lengua del circuito 11 de la Dirección Regional Educativa Grande de Térraba.
Objetivos Específicos:
- Aplicar estrategia de capacitación dirigido a docentes de lengua brunca basado en el enfoque comunicativo para el fortalecimiento de sus habilidades en el idioma indígena.
- Coadyuvar en la producción de material didáctico y apoyo docente, en I y II Ciclos, para la mediación pertinente y contextualizada del programa de Enseñanza de Idioma Boruca en las escuelas de Yimba Cájc.
- Elaborar en conjunto con los docentes de idioma y del CLEI de Yimba Cájc una estrategia para la promoción y la conservación del idioma brunca en espacios comunitarios y con diferentes grupos etarios del territorio indígena (educación no formal)
Equipo de Trabajo:
- Federico Guevara Víquez
- Carolina Arias Ortiz
- Nuria Rodríguez Vargas
Contacto:
Nombre del proyecto:
Tercera cohorte del Bachillerato en Ciencias de la Educación I y II ciclos, con Énfasis en Lengua y Cultura Cabécar y la salida lateral del Diplomado en Ciencias de la Educación en Lengua y Cultura Cabécar para I y II Ciclo. 2022-2026.
Descripción:
En el marco de este proyecto interuniversitario, se ofrece la carrera de Bachillerato en Ciencias de la Educación para I y II ciclos, con énfasis en lengua y cultura cabécar. Asimismo, se contempla una salida lateral correspondiente al Diplomado en Ciencias de la Educación en Lengua y Cultura Cabécar para I y II ciclos.
Esta oferta académica está dirigida a personas cabécares habitantes del territorio de Chirripó y se enmarca como una acción afirmativa interuniversitaria, orientada a facilitar el acceso a la educación superior con pertinencia cultural para esta población. El proyecto se desarrolla mediante un convenio de cooperación entre las universidades del CONARE: Universidad Nacional (UNA), Universidad Estatal a Distancia (UNED) y Universidad de Costa Rica (UCR).
Objetivos:
- Ofertar la III cohorte de la carrera de Bachillerato en Ciencias de la Educación en I y II ciclos, con énfasis en lengua y cultura cabécar y la salida lateral del Diplomado en Ciencias de la Educación en Lengua y Cultura Cabécar para I y II ciclos, a las personas cabécares habitantes del territorio de Chirripó que cumplan con el perfil de ingreso requerido, y la vinculación permanente con la comunidad.
- Implementar estrategias de acompañamiento para la población graduada en el programa y docentes del territorio cabécar de Chirripó, que coadyuve en el desarrollo educativo de las comunidades del territorio.
- Implementar procesos de investigación que coadyuven a la actualización y mejora continua del plan de estudio.
- Implementar estrategias de gestión interuniversitaria relacionada con los procesos de admisión, vida estudiantil y educación intercultural bilingüe (docencia y producción de materiales) para la obtención de una oferta universitaria culturalmente pertinente con vinculación de las organizaciones de representación local en la comunidad.
- Realizar un análisis cualitativo del sentido cultural del desarrollo humano integral, con énfasis en la niñez cabécar, a partir de los referentes ancestrales y las prácticas cotidianas en el territorio indígena Duchí.
- Construir en conjunto con personas docentes de Chirripó estrategias pedagógicas y didácticas contextualizadas y con pertinencia cultural para el espacio pedagógico Círculo Creativo en la escuela unidocente.
Equipo de trabajo:
- Selvin Fallas Núñez
- Margarita Obando Madriz
- Leopoldo Brenes Quirós
- Tatiana Díaz Romero
- Lucrecia Miranda Arce
- Alex Zúñiga Morales
- Marcia Salmerón Monge
- Hazel Vega Acuña
- Mónica Gutiérrez Hernández
- Jorge Salmerón Ramírez
- Julián Solís Cedeño
- Carolina Arias Ortíz
- Andrea Ramírez González
Comisión de Enlace:
El equipo académico que representa a las tres universidades participantes en este proyecto está conformado por:
- Jenny Seas Tencio, representante de la UNED
- Mónica Gutiérrez Hernández, representante de la UCR
- Andrea Ramírez González, representante de la UNA
Contacto:
Nombre del proyecto:
Hummingbird Learning Innovación en la Enseñanza del Inglés en Escuelas Unidocentes
Descripción:
El proyecto Hummingbird Learning: Innovación en la Enseñanza del Inglés en Escuelas Unidocentes, es un proyecto interunidades (DER-DEB) que busca fortalecer el acceso equitativo al aprendizaje del inglés en escuelas rurales multigrado de Costa Rica, mediante una propuesta curricular contextualizada y un modelo de enseñanza híbrida apoyado en tecnologías digitales. La iniciativa se implementará en 35 escuelas unidocentes de 14 regiones educativas del país, articulando el trabajo conjunto entre la Universidad Nacional (UNA), el Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Ministerio de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT).
El proyecto combina docencia, investigación y extensión a través de procesos de capacitación docente, mediación pedagógica, acompañamiento territorial y uso de videoconferencias para la enseñanza remota del inglés. Además, promueve la participación del estudiantado de las carreras de Enseñanza del Inglés y Educación Rural de la UNA en la creación de recursos didácticos y espacios de vinculación comunitaria, contribuyendo así al fortalecimiento de oportunidades educativas en contextos rurales.
Objetivos:
- Ejecutar una propuesta curricular contextualizada para la enseñanza del inglés en escuelas rurales multigrado, integrando estrategias pedagógicas pertinentes a esta realidad socioeducativa mediante recursos digitales adecuados al contexto.
- Valorar la implementación de la propuesta curricular contextualizada Hummingbird Learning en escuelas rurales multigrado, considerando su contribución al desarrollo de habilidades lingüísticas en inglés como lengua extranjera y al fortalecimiento de la motivación estudiantil.
- Fortalecer la vinculación comunitaria entre el estudiantado de las carreras de Educación Rural y Educación Básica y las comunidades educativas de las escuelas participantes del proyecto.
Equipo de Trabajo:
- Ligia Angulo Hernández
- Hazel Vega Acuña
Contacto:
Nombre del proyecto:
Promoción de una agricultura saludable y sostenible en fincas hortícolas de Zarcero a través de la Agroecología
Descripción:
Desde una iniciativa FIDA, este proyecto que tiene como objetivo promover los principios de la Agroecología en fincas hortícolas de Zarcero para estimular una práctica agrícola saludable y sustentable que contribuya al bienestar de las familias agricultoras.
Objetivos:
- Impulsar cambios en la praxis agrícola que posibiliten el desarrollo de experiencias productivas basadas en la Agroecología a fin de diseñar parcelas saludables y sustentables. Componentes: Extensión-Investigación.
- Desarrollar de forma participativa un plan de siembra y rotación de cultivos que apoye la planificación de la producción de hortalizas, para un manejo más eficiente de problemas fitosanitarios y para evitar sobreproducción. Componente: Extensión.
- Facilitar la organización de una red de comercialización solidaria (precios justos) entre proveedores y compradores del territorio. Componente: Extensión.
- Realizar actividades educativas y de concientización para promover el consumo solidario e inteligente, a la vez de resignificar el sentido de la vida socio-productiva para alentar la Agroecología en los territorios. Componente: Extensión.
- Generar actividades que apoyen la docencia en cursos de grado y posgrado para realimentar la acción sustantiva de la UNA. Componentes: Docencia y Extensión.
Responsable:
Oscar Sanahuja Rivera
Contacto:
